Музыкальная шкатулка
Аннотация
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года основное внимание в воспитательном процессе направлено на эффективное обеспечение таких личностных результатов развития детей, как их духовно-нравственные ценностно-смысловые ориентации, мотивация к непрерывному личностному росту, коммуникативные и другие социально значимые способности, умения и навыки, обеспечивающие социальное и гражданское становление личности, успешную самореализацию в жизни, обществе и профессии.
1 апреля 2018 года исполнится 145 лет со дня рождения великого русского композитора С. В. Рахманинова. Его имя пользуется на тамбовской земле большой популярностью и любовью. Творчество С. В. Рахманинова приобретает с годами все больший интерес у наших земляков. Сохранению творческого наследия способствует проведение Международных музыкальных фестивалей и Международного юношеского конкурса имени великого композитора, а также Международных курсов высшего исполнительского мастерства.
Но уроки искусства и МХК не могут в полном объёме рассказать о жизни и творчестве великого композитора. Необходимы и другие формы работы для знакомства с музыкой С. В. Рахманинова. Поэтому творческая группа педагогов “АрхИdеа” в рамках областного конкурса IT-учитель 2018 для реализации идеи развития УУД как в урочной, так и внеурочной деятельности обучения вне стен классной комнаты выбрала технологию образовательного путешествия, создания виртуального путешествия, посвященного юбилею Сергея Васильевича Рахманинова.
Проблемный вопрос: Как через время и пространство сохранить музыкальное наследие С.В. Рахманинова?
Идея образовательного путешествия
Образовательное путешествие как средство формирования УУД:
"Настоящее, которое помнит прошлое, достойно будущего"
Данный информационный ресурс поможет разнообразить уроки литературы, истории, искусства, музыки, мировой художественной культуры, а также внеклассные мероприятия.
Аудитория: учащиеся 5-11 классов.
Цель: расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, способности человека сознательно выстраивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом, посредством технологии образовательного путешествия.
Задачи:
-
создать условия для творчества и самореализации каждого ребенка;
-
организовать досуговую деятельность учащихся посредством виртуальной реальности;
-
интегрировать предметные области в формировании культурных ценностей и развитии универсальных учебных действий;
-
формировать информационную грамотность современного школьника;
-
развивать коммуникативную компетентность;
-
формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
-
пополнить словарный запас учащихся за счет формирования у детей определенного объема информации экологических знаний;
-
воспитывать духовные ценности и культурные традиций, самостоятельность, творческую инициативу учащихся;
-
повышать ИКТ-компетентность участников проекта посредством использования информационных технологий.
Ожидаемый результат:
1. Предполагается, что ученики узнают о музыкальном наследии С. В. Рахманинова, предназначении классической музыки; поймут такие понятия как экспонат, экскурсия, экскурсовод, музей, архив, опера, романс, прелюдия, фантазия, симфония.
2. Разовьется внимание, восприятие, наблюдательность, разные формы мышления, речь.
3. Сформируется широкий кругозор о творчестве С.В. Рахманинова.
4.У учащихся будет сформировано умение «презентовать» себя.
5. Смогут разбираться в жанрах музыки.
В результате прохождения образовательного путешествия “Музыка и время” ученики получат возможность:
-
узнать, о творчестве великого композитора, пианиста и дирижера С. В. Рахманинова.
-
научиться различать жанры музыки выдающегося композитора.
Планируемые результаты (УУД)
Личностные:
-формирование чувства гордости за свою Родину;
-осознание своей этнической принадлежности;
-наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
-развитие этических чувств.
Регулятивные:
-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
-планировать свои действия;
-оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
-ставить новые задачи;
-определять наиболее эффективные способы решения.
Познавательные:
-использовать знако-символические средства для создания моделей;
-анализировать изображения, звуки;
-строить сообщение в устной и письменной форме;
-создавать и преобразовывать модели для решения задач.
Коммуникативные:
-строить речевое высказывание;
-готовность слушать собеседника и вести диалог;
-признавать возможность существования разных точек зрения- аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Работа с текстом:
-понимать текст;
-работать с несколькими источниками информации.
Новизна образовательного путешествия
Образовательное путешествие “Музыка и время” представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс организационных, исследовательских, творческих мероприятий, призванных обеспечить совершенствование системы культурно-ценностного воспитания в школе. Образовательное путешествие направлено на воспитание художественно-эстетической культуры обучающихся, гражданской зрелости, ответственности по отношению к обществу, человеку, самому себе; формирование эстетического вкуса и чувства прекрасного.
Как и другие виды исследовательской деятельности, образовательное путешествие состоит из трех, связанных между собой, этапов. Это подготовка к путешествию, работа на маршруте и подведение итогов. Образовательное путешествие - это способ найти себя, осуществить культурную самоидентификацию.
Главная цель путешествия – самопознание и самосовершенствование; открывая мир, человек, прежде всего, совершает открытие себя, происходит становление личности, ее самоопределение в культурном пространстве. Что и является, по сути, главным метапредметным и личностным ожидаемым результатом обучения, на пути к которому происходит формирование основных УУД всех типов – познавательных, регулятивных и коммуникативных. Определяющей для путешествия является не тема, а культурологическая проблема, которая "поведет" за собой, соединит все предлагаемые к исследованию объекты, выстроит их в определенный маршрут.
Маршрутный лист Творческой группы №9
"АрхИdеа"